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作為綜合性運(yùn)輸解決方案的一部分,沃爾沃卡車的電動(dòng)互聯(lián)自動(dòng)駕駛卡車Vera將從瑞典哥德堡的一物流中心運(yùn)送貨物到港口碼頭。這項(xiàng)任務(wù)是沃爾沃卡車與渡輪物流公司DFDS新近合作的結(jié)果。
作為物流最為發(fā)達(dá)的長三角地區(qū)之一,每天經(jīng)過上海的沃爾沃卡車數(shù)量超過1000輛,如此龐大的數(shù)量需要完善的售后服務(wù)網(wǎng)絡(luò)來支撐。雖然早在10余年前,沃爾沃卡車授權(quán)經(jīng)銷商上海豐沃就布局松江建立了當(dāng)時(shí)規(guī)模最大的沃爾沃卡車4S店,但隨著物流業(yè)的快速發(fā)展,僅依靠一個(gè)站點(diǎn)已經(jīng)不能滿足用戶的需要,于是在2019年3月,沃爾沃卡車上海豐沃青浦服務(wù)站正式營業(yè),憑借一流的硬件設(shè)施為用戶帶來更快捷更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
“大多數(shù)撞車事故往往是由于注意力不集中以及距離前方車輛太近造成的。 沃爾沃卡車推出的最新版駕駛輔助系統(tǒng),能有效監(jiān)測卡車與前方車輛的距離,當(dāng)車距過近時(shí),警報(bào)會(huì)在擋風(fēng)玻璃上亮起紅燈,向駕駛員發(fā)出警告,從而杜絕大多數(shù)撞車事故?!蔽譅栁挚ㄜ嚱煌ê彤a(chǎn)品安全總監(jiān)Carl Johan Almqvist說道。
2019年,沃爾沃卡車綠色駕駛學(xué)院迎來全新陣容,為學(xué)員提供更務(wù)實(shí)的安全節(jié)油駕駛技巧、更多元化的課程設(shè)置以及更專業(yè)的師資力量。
沃爾沃卡車深知,優(yōu)秀駕駛員是行業(yè)的最寶貴資產(chǎn)。綠色駕駛學(xué)院通過提升駕駛員的安全駕駛技能以及節(jié)油駕駛技巧,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀駕駛員,為行業(yè)運(yùn)輸節(jié)省更多燃油,創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)價(jià)值,提供更多人才支持。這對(duì)駕駛員群體、企業(yè)及行業(yè)的發(fā)展都有極大助力。除了安全駕駛意識(shí)的全面提升,在接受綠色駕駛學(xué)院培訓(xùn)之后,學(xué)員們也將步入一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)。通過畢業(yè)考核的學(xué)員不僅會(huì)獲得沃爾沃卡車的專業(yè)認(rèn)證,還能優(yōu)先享受在全國各大物流公司駕駛沃爾沃卡車的機(jī)會(huì)。
在亮點(diǎn)紛呈的上海車展上,各大升級(jí)版新能源及純電動(dòng)車獲得了市場的重點(diǎn)關(guān)注。這些概念產(chǎn)品不僅反映了自去年廣州車展“小寒冬”后,行業(yè)加速自我進(jìn)化的決心,也為運(yùn)輸業(yè)解決提效痛點(diǎn)提供了新的思路。作為世界最大的商用車制造商之一,沃爾沃卡車始終關(guān)注著中國物流市場的變革和發(fā)展。為了幫助物流行業(yè)更好地應(yīng)對(duì)“提效”壓力和挑戰(zhàn),沃爾沃卡車不斷加速自身的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),通過搭建高效覆蓋的分級(jí)式服務(wù)網(wǎng)絡(luò),為電商客戶的出行提供隨行支持。
Roland Lehbrunner和同行駕駛員Janos Szilagyi駕駛著沃爾沃FH16辛苦跋涉,拖著22米長的筒倉從位于奧地利邊境的Sigharting一路行駛穿過德國。
在冷鏈運(yùn)輸行業(yè)快速發(fā)展的當(dāng)代,人們對(duì)更快速、更新鮮的訴求愈加強(qiáng)烈。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn),福建省泉州市的知名冷鏈運(yùn)輸公司福建省羊程冷鏈物流有限公司(以下簡稱“福建羊程冷鏈物流”)具備了“領(lǐng)先一步”的優(yōu)勢(shì)。在羊程冷鏈物流總經(jīng)理徐剛看來,“領(lǐng)先”的關(guān)鍵在很大程度上是源于選擇了對(duì)的運(yùn)輸工具---沃爾沃卡車。
近日,沃爾沃卡車圓滿完成了福建羊程冷鏈物流的第二批四臺(tái)FM460 6X2車型、總計(jì)十臺(tái)的交付任務(wù),再次憑借完美的出勤率和安全性能贏得客戶和市場信賴。
教育改變命運(yùn),這句飽含希望的口號(hào),實(shí)現(xiàn)起來卻并不容易。據(jù)鄉(xiāng)村兒童閱讀報(bào)告顯示,中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏,七成鄉(xiāng)村家庭藏書不足10本,接近20%的鄉(xiāng)村兒童一本課外讀物都沒有。如何幫助鄉(xiāng)村兒童獲得更充足的閱讀資源,滿足他們對(duì)于知識(shí)的渴求?
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